San Francisco Ied
Las familias de la población escolar atendida en la actualidad, en su mayoría proviene de los campos Colombianos, atraídos a la ciudad por la necesidad de preservar la vida, por la fortuna escondida en la gran ciudad o simplemente porque se lanzaron a la aventura de buscar un sitio donde vivir. Su comunidad pertenece a los estratos 0, 1 y 2 y sufre las problemáticas que socialmente definen y rotulan a Ciudad Bolívar: descomposición familiar, madres cabeza de familia, violencia intrafamiliar, algunos niños y jóvenes trabajadores, abuelas criando a los nietos, embarazos precoces, falta de oportunidades en los jóvenes que los llevan a enrolarse en grupos al margen de la ley, entre otras problemáticas, que se constituyen en el día a día de las acciones que con pedagogía trata de manejar la institución aportando elementos de reflexión y análisis de contexto para promover otras miradas, expectativas e intereses en los y las jóvenes, que los lleven a desarrollar búsquedas para el mejoramiento de la calidad de vida de sus familias.
Hoy día la sede A cuenta con una mejor planta física, con salones amplios e iluminados en los que da gusto trabajar, son sitios más dignos, aunque no suficientes para el desarrollo de los proyectos institucionales. Las sedes B y C continúan estructuralmente como eran antes, y se insiste ante la Secretaria de Educación para su traslado y reubicación debido al impacto ambiental generado por la influencia de la quebrada Limas que pasa entre las dos.
Como parte de la gestión del nuevo equipo de trabajo, y atendiendo a las distintas problemáticas, se unifica y aprueba por parte del Consejo Académico el plan de estudios desde grado 0º hasta grado 11º, con una visión que intenta reactivar tres profundizaciones (artes, ciencias e inglés) y que buscan brindar opciones frente a la diversidad de intereses de los estudiantes y promover así una formación complementaria que apoye el acceso a la educación superior y el desarrollo de competencias para el mundo laboral. Igualmente se cuenta con un proyecto de convivencia en construcción que se orienta desde la promoción del proyecto de vida y la ética del cuidado. Otros de los proyectos con los que se cuenta para atender las condiciones de la comunidad son “volver a la escuela”, programa que se enfoca en Educación Básica Primaria para población en extraedad y el proyecto de atención a niños, niñas y jóvenes con discapacidad auditiva en la Básica Primaria con aulas especiales y en la modalidad de integración al aula regular en la Básica Secundaria y la Educación Media. Este último promueve la inclusión de la discapacidad auditiva y aporta opciones de equidad para estos niños y niñas que en otras épocas quedaban excluidos de la educación formal debido a su discapacidad.